¡EL VOTO NULO Y BLANKO APOYA LA MAYORÍA!

EXEMPLUN CRUCI:

EN UNA VOTAZIÒN DE KUATRO VOTOZ:

EL PRIMER KANDIDATO TIENE DOX VOTOZ;

EL ZEGUNDO, UNO Y HAY UN VOTO NULO.

PREGUNTA:

¿KUÁL EX LA VOTAXIÓN DE KADA KANDIDATO?

A REXPUEZTA, EN EL PRÓXIMO POSTEO.

NOX VEMOZ. IN LAK'ECH.

Un Pekeño Dixkurzo.

"Sí es cierto, yo dije esas palabras ("ser chileno es una tragedia") y no me arrepiento de haberlas dicho. Es más, las sostengo y reitero. ¿Saben por qué? Porque hay mucha gente que siente y piensa lo mismo, sobre todo los jóvenes, a muchos de los cuales se les cierran las puertas tempranamente por familias "vulnerables" o derechamente "mal constituidas"; ¡para qué hablar de los niños sobrevivientes al femicidio de sus madres! Y si no es una desgracia familiar, es la mala educación que no los prepara para "la economía del conocimiento", condenándolos a la cesantía, endémica en el segmento de los veinte años.

"Por ellos y por todos los que perdieron las esperanzas en "el sistema", de lo cual son prueba irrefutable los más de dos millones de no inscritos en los Registros Electorales; por ellos y por ti, que me estás viendo en tu casa, es que estoy aquí, sometiéndome al más duro de los escrutinios, por no decir escarnio público y el de mi familia; para que nunca más ser chileno sea una tragedia es necesario, ¡no!, ¡imperioso!, que un joven, nacido en 1973, llegue a La Moneda.

"Primero fue un socialista y el mundo no se vino abajo; luego fue una mujer socialista y el mundo tampoco se vino abajo, muy por el contrario, floreció. Ahora es el turno de un joven socialista dirigir al Chile del Nuevo y, por lo tanto, joven milenio que recién comienza".

"No vaya a ser que Chile pierda la oportunidad de ser desarrollado, sólo porque no tengo experiencia como Presidente de la República, al igual que a tantos otros jóvenes se les niega la oportunidad de su primer trabajo, precisamente por carecer de experiencia. ¿Michelle Bachelet tenía experiencia como Presidenta de la República, antes de ser Presidenta de la República? ¿Dónde quedó el Chile de la "igualdad de oportunidades?".



Esto habría sido conmovedor haber escuchado durante el debate prescindencial. No puede ser que un viejo decrèpito haya enarbolado la bandera de la "Patria Nueva" y siga sacándole jugo al "soy hijo de...".


Gracias por el espacio.

¿POR KÉ NOS AUTOENGAÑAMOS?

DIJO FREI JUNIOR HACE UNAS HORAS EN ESTADO NACIONAL DE TELEVISIÓN NACIONAL DE SHILE.

POR LA SENSILLA RAZÓN DE QUE SI ASÍ NO FUESE, ÉL NO DEBERÍA SEGUIR VIVO, DESPUÉS DE ENGAÑAR A LOS POBLADORES DE ARIKA KE VIVEN SOBRE UNA PISCINA DE RELAVES TÓXICOS.

LO MISMO VALE PARA BACHELET, KE, SIENOD MINISTRA DE SALUD, NEGÓ LOS EXÁMENES Y AHORA, SIENOD PRESIDENTA, NI RECUERDA EL CASO.

¿ÉSEE ES EL PRESIDENTE KE KIERES PARA TUS HIJOS?
NO ESTÁ NI HAÍ KON DEJARTE MORIR, KON TAL DE UN 1% DE PIB.

OTRA PROFECÍA CUMPLIDA.

LAGOS = EL PADRE

BACHELET = LA MADRE

OMINAMI JUNIOR = EL HIJO


HACE CUATRO AÑOS, CUANDO NOS PRESENTARON A SU SEÑORÍA MICHELLE LE ESCRIBÍ A TODOS LOS COMANDOS PRESIDNECIALES A CERCA DE ESTA MANIFESTACIÓN DEL INCONSCIENTE COLECTIVO EN ESTA NUEVA ERA: LA ACUARIANA. INTENTAR DESVIARLA ES IR CONTRA NATURA, INTENTAR PONER VINO NUEVO EN ODRES VIEJOS (FREI JUNIOR)... Y YA SABEMOS LO QUE DIJO EL MAESTRO DE MAESTRO ACERCA DE TAMAÑA ESTUPIDEZ.

NOS VEMOS EN UN NUEVO REPORTE, CUANDO PUEDA ENCONTRAR TODA LA ARGUMENTACIÓN QUE UTILICÉ EN DICHA ÉPOCA (ALGUIEN SE DIO CUENTA QUE NO EXISTE ESO DEL "ESPÍRITU SANTO", QUE NO ES MÁS QUE LA MADRE CON BURKA).


ENMEN,
Komodoro de Inteligenzia Galáktika.

SOBRE LOS MOVIMIENTOS JUVENILES 2.0

Había olvidado este texto de mi maestro, Don José, y me había embarcado en la ilusa ilusión de presenciar una revolución. Pero como él mismo dijo, se acabó su período, no sólo porque no las haya ahora, sino que ya no las habrá nunca más.
Al principio creí que era porque, siendo jóvenes, no sabían de qué se trataba. Pero hace una semana, en un programa pseudo cultural de TVN, vi cómo una de ellos se había aprendido de memoria el parlamento adecuado para la ocasión. No es un problema intelectual el fracaso y la nula trascendencia de los pingüinos, es un problema más hondo y simple: no están dispuestos a llegar al fondo del asunto.
¿A qué me refiero con eso de ‘fondo’?
Muy simple: “de poner su vida en serio y hasta la raíz a algo trascendente de él”, tal como dijo hace 80 años el viejo madrileño.
¿Qué tiene que ver eso con lo de ahora?
A que los estudiates ya están atrapados por la maquia y no pueden hacer nada para detenerla. Es más, ellos terminan sus movilizacioes justo para redir la PSU y seguir el “coducto regular” que les de una carrera de baja intensidad, pero estabilidad economica y quedar ‘bien situados’ en la sociedad que algu día, ilusamete, creyeron poder cambiar.
Una verdadera revolución es una piedra en el engranaje capaz de hacerlo saltar. Seria verdaderos revolucionarios si hiciesen perder completamente un ano de adiestramiento para la explotación, ¡perdón!, para el trabajo. Esa sería la verdadera prueba de fuerza capaz de doblegar al duo Estado-privados, para hacerles ver que son más fuertes que ellos y obligarlos a hacerles caso. ¿Por qué crees que la Comisión Mula sobre ‘educación’ nunca pescó sus demandas? Porque sabía perfectamente que a fin de año no estarían ni ahí con ellas, absorbidos por la vorágine de la PSU y la postulación a las Universidades y, en el caso de los universitarios, su paso al próximo curso que ellos crearon para distraerlos, mientras les robaban la vida, ¡perdón!, su dinero en incómodas cuotas mensuales y créditos usureros.
No era en mayo que debían manifestarse, sino en Diciembre. Es decir, deben estar dispuestos al sacrificio de su futuro, ya que también es el futuro del sistema del que tanto se quejan. El no haber reconocido este hecho, habla, una vez más, de su ingenuidad, es decir, que sólo “juega a preocuparse de lo colectivo”. A nadie he escuchado la pregunta esencial del tema: ¿Por qué el Estado le regala dinero a privados por un servicio que él mismo ofrece? Sería lo mismo que regalarle plata al dueño de un prostíbulo. Eso, en simple sentido común, se llama desperdicio. La L.G.E. (La Gran Estafa) sólo perpetúa el sinsentido del adiestramiento para la explotación, ya que lo que hay en Chile no merece ser llamado educación.
La educación es Estatal o privada, pero eso de “mixta”, es gay: es una cosa (privada), pero quiere pasar por otra (pública). Pero Bachelet (y la casta política) no tiene los ovarios para decirle que no al ‘Mercado’, es decir, Matte, Angelini, Luksic y Cía. Ltda. Ha traicionado, una vez más, al PUEBLO.
ENMEN ha dicho.

SOBRE LOS MOVIMEINTOS JUVENILES.

La averiguación esencial de que hablando del hombre lo substantivo es su vida y todo lo demás adjetivo, que el hombre es drama, destino y no cosa, nos proporciona súbito esclarecimiento sobre todo este problema. Las edades lo son de nuestra vida y no, primariamente, de nuestro organismo; son etapas diferentes en que se segmenta nuestro quehacer vital. Recuerden ustedes que la vida no es sino lo que tenemos que hacer, puesto que tenemos que hacérnosla. Y cada edad es un tipo de quehacer peculiar. Durante una primera etapa, el hombre se entera del mundo en que ha caído, en que tiene que vivir: es la niñez y toda la porción de juventud corporal que corre hasta los 30 años. A esta edad el hombre comienza a reaccionar por cuenta propia frente al mundo que ha hallado: inventa nuevas ideas sobre los problemas del mundo: ciencia, técnica, religión, política, industria, arte, modos sociales. El mismo u otros hacen propaganda de toda esa innovación, como viceversa integran sus creaciones con las de otros coetáneos obligados a reaccionar como ellos ante el mundo que encontraron. Y así, un buen día, se encuentran que con su mundo innovado, el que ahora es obra suya, queda convertido en un mundo vigente. Es lo que se acepta, lo que rige en ciencia, política, arte, etc. En ese momento empieza una nueva etapa de la vida: el hombre sostiene el mundo que ha producido, lo dirige, lo gobierna, lo defiende. Lo defiende porque unos nuevos hombres de 30 años comienzan, por su parte, a reaccionar ante ese nuevo mundo vigente.
Esta descripción pone de manifiesto que para la Historia hay una porción determinada de nuestra vida que es la más importante. El niño y el anciano apenas sí intervienen en la Historia: aquél todavía, éste ya no. Pero tampoco en la primera juventud tiene el hombre actuación histórica positiva. Su papel histórico, público, es pasivo. Aprende en las escuelas y oficios, sirve en las milicias. Lo que en el niño y el joven es vida actuante, queda bajo el umbral de lo histórico y se refiere a lo personal. En efecto, es la etapa formidablemente egoísta de la vida. El hombre joven vive para sí. No crea cosas, no se preocupa de lo colectivo. Juega a crear cosas –por ejemplo, se entretiene en publicar revistas de jóvenes–, juega a preocuparse de lo colectivo, y esto, a veces, con tal frenesí y aun con tal heroísmo, que a un desconocedor de los secretos de la vida humana le llevaría a creer en la autenticidad de la preocupación. Mas, en verdad, todo ello es pretexto para ocuparse de sí mismo y para que se ocupen de él. Le falta aún la necesidad substancial de entregarse verdaderamente a la obra, de dedicarse, de poner su vida en serio y hasta la raíz a algo trascendente de él, aunque sea sólo a la humilde obra de sostener con la de uno la vida de una familia.

JOSÉ ORTEGA Y GASSET

TODO ES PEOR A COMO LO IMAGINAS.

A MI AMADA SEÑORA LA DESPIDIERON POR NO QUERER SEGUIR MIENTIENDO EN LO DE LAS ASISTENCIAS EN UNA ESCUELA SUBVENCIONADA.

ESO NO ES LO PEOR, POR TRATAR DE DEFENDER A SUS ALUMNOS DE UN PROFESOR MATÓN DE UN CURSO "SUPERIOR", LA ECHARON DE UNO MUNICIPAL.

LA EDUCACIÓN EN "SCHILE" NO ES MÁS QUE ADIESTRAMIENTO CANINO.

CUALQUIER OTRA COSA QUE OIGAS, ES LA PEOR DE TODAS LAS MENTIRAS.

HABLÓ ENMEN.